孩子快两岁了，不会说话或者只会说爸爸、妈妈，是不是代表语言发育迟缓？遇到这一类问题的时候，许多家长都会感觉十分焦虑。语言发育迟缓，代表在儿童的实际发育过程中，语言发育没有达到与年龄相当的水平，大都表现为语言整体落后。因此语言发育迟缓的治疗，属于长期艰巨的一项任务。不管什么因素导致的语言发育迟缓，都要充分了解重要性，遵循儿童语言发育迟缓的基本原则。
儿童语言发育迟缓主要表现
第一，语言输入障碍，语言的理解能力差，接受能力有限，听不懂大人的话。第二，语言输出障碍，即语言表达障碍，说话很晚，在2-3岁还不会叫人，只会咿呀等无意识的语言。第三，语言发育速度较慢，出现停滞的情况。第四，语言技能水平较低，词汇愈发使用困难，低于同龄儿童。第五，词汇量较少，回答问题能力较差，无法遵循指令。若儿童出现上述表现，则考虑为语言发育迟缓，但是也需要综合孩子的表现，比如儿童只会叫人或是可以说出几个字、可以理解家人的话、执行指令，分清楚常用的物品，家长就不需要太过担心，而是要留给孩子一些时间，在家好好引导及适时给予辅助。一般孩子在3岁左右，都可能出现词汇量爆发的情况，大约50%发育迟缓的儿童能在4到七岁左右赶上正常发育的儿童，所以要更加注意与孩子沟通。如果家长过于担心，孩子在两岁或者两岁半没有达到相应水平，就可以找到专业人员进行指导评估。若孩子存在的问题比较多，出现说不出、听不懂的情况，就需要提升重视度，则需及早找到专业人员治疗。
语言发育迟缓儿童治疗原则
单纯的语言发育迟缓，表现为语言表达障碍，语言理解及其他方面均正常。亦有因其他疾病引发的语言发育迟缓。无论是哪一种类型的语言发育迟缓，我们都要以儿童语言发展的不同阶段作为训练要点，制定目标明确的培训计划，实现康复训练与家庭训练融合；病因治疗与语言训练融合；横向延伸与纵向延伸结合。
一.掌握语言前技能
进行语言前技能的培养，包括沟通的动机、眼神的交流、专注力、轮流作转、模仿能力、游戏技巧。这些技能是语言发展的基础，是每个孩子必经的先备技能，是孩子进入口语阶段的先决条件。
二．增加词汇量
词汇训练可以在儿童用手势、符号理解事物开始的，并且在语言符号理解初阶慢慢增加。
三.句型训练
儿童词句发展的次序，大部分都是由不完整句-简单句-复杂句。句式训练则是根据上述顺序的排列内容，有效掌握语言表达、理解相关的语法知识。训练简单的句子，包括两个词训练、三个词训练。训练复杂的句子，包括可逆句、被动句。
四.表达训练
对于大多数语言发育迟缓的儿童来说，需要进行专门的肢体语言或口语表达训练。这里要画重点了！注意观察孩子的动机！动机是进行交流的基础！其次，在动机基础上加强模仿的趣味性吸引孩子进行肢体语言或者口语的模仿。另外，一味地“向孩子不断地表达”并不是最佳方法，我们要适时进行辅助而不是充当孩子的“工具手”。
五．沟通训练
在沟通训练中，更加关注互动性、趣味性。注重操作反馈，实行角色转换沟通训练，以语言符号进行交际训练。
六．语言环境与儿童语言发育
(1)语言环境在儿童语言发育过程中的重要性
孩子出生后,孩子在语言未发育之前，很多语言运用的基础已在家庭的环境中得以实现和发展。脱离了后天的语言环境,孩子语言的发育就会受到很大的影响，就像文章中所提到的语言发育迟缓的各种表现。
(2)语言发有迟缓儿童对语言环境的特殊需要
语言发育迟缓儿童的语言发展，单纯依靠语言训练是达不到预期效果的，语言训练的内容必须在语言环境中实践，因此家庭的养育环境也是非常重要的。在家庭环境中要充分利用所有人来强化此内容，要求家庭成员全员参与。并鼓励及陪伴孩子参与到社会中，多与同龄儿童一起交流。
(三)改善和调整语言发育迟缓儿童家庭语言环境的必要性
1.建立良好的家庭人际关系,让儿童生活在和谐、温暖，健康的家庭环境中，持续改进对孩子的教育方式，帮助孩子改善沟通关系，提升社会交往水平。
2.培养孩子的良好行为习惯，而不是用哭闹等手段来达到目的。
孩子快两岁了，不会说话或者只会说爸爸、妈妈，是不是代表语言发育迟缓？遇到这一类问题的时候，许多家长都会感觉十分焦虑。语言发育迟缓，代表在儿童的实际发育过程中，语言发育没有达到与年龄相当的水平，大都表现为语言整体落后。因此语言发育迟缓的治疗，属于长期艰巨的一项任务。不管什么因素导致的语言发育迟缓，都要充分了解重要性，遵循儿童语言发育迟缓的基本原则。
儿童语言发育迟缓主要表现
第一，语言输入障碍，语言的理解能力差，接受能力有限，听不懂大人的话。第二，语言输出障碍，即语言表达障碍，说话很晚，在2-3岁还不会叫人，只会咿呀等无意识的语言。第三，语言发育速度较慢，出现停滞的情况。第四，语言技能水平较低，词汇愈发使用困难，低于同龄儿童。第五，词汇量较少，回答问题能力较差，无法遵循指令。若儿童出现上述表现，则考虑为语言发育迟缓，但是也需要综合孩子的表现，比如儿童只会叫人或是可以说出几个字、可以理解家人的话、执行指令，分清楚常用的物品，家长就不需要太过担心，而是要留给孩子一些时间，在家好好引导及适时给予辅助。一般孩子在3岁左右，都可能出现词汇量爆发的情况，大约50%发育迟缓的儿童能在4到七岁左右赶上正常发育的儿童，所以要更加注意与孩子沟通。如果家长过于担心，孩子在两岁或者两岁半没有达到相应水平，就可以找到专业人员进行指导评估。若孩子存在的问题比较多，出现说不出、听不懂的情况，就需要提升重视度，则需及早找到专业人员治疗。
语言发育迟缓儿童治疗原则
单纯的语言发育迟缓，表现为语言表达障碍，语言理解及其他方面均正常。亦有因其他疾病引发的语言发育迟缓。无论是哪一种类型的语言发育迟缓，我们都要以儿童语言发展的不同阶段作为训练要点，制定目标明确的培训计划，实现康复训练与家庭训练融合；病因治疗与语言训练融合；横向延伸与纵向延伸结合。
一.掌握语言前技能
进行语言前技能的培养，包括沟通的动机、眼神的交流、专注力、轮流作转、模仿能力、游戏技巧。这些技能是语言发展的基础，是每个孩子必经的先备技能，是孩子进入口语阶段的先决条件。
二．增加词汇量
词汇训练可以在儿童用手势、符号理解事物开始的，并且在语言符号理解初阶慢慢增加。
三.句型训练
儿童词句发展的次序，大部分都是由不完整句-简单句-复杂句。句式训练则是根据上述顺序的排列内容，有效掌握语言表达、理解相关的语法知识。训练简单的句子，包括两个词训练、三个词训练。训练复杂的句子，包括可逆句、被动句。
四.表达训练
对于大多数语言发育迟缓的儿童来说，需要进行专门的肢体语言或口语表达训练。这里要画重点了！注意观察孩子的动机！动机是进行交流的基础！其次，在动机基础上加强模仿的趣味性吸引孩子进行肢体语言或者口语的模仿。另外，一味地“向孩子不断地表达”并不是最佳方法，我们要适时进行辅助而不是充当孩子的“工具手”。
五．沟通训练
在沟通训练中，更加关注互动性、趣味性。注重操作反馈，实行角色转换沟通训练，以语言符号进行交际训练。
六．语言环境与儿童语言发育
(1)语言环境在儿童语言发育过程中的重要性
孩子出生后,孩子在语言未发育之前，很多语言运用的基础已在家庭的环境中得以实现和发展。脱离了后天的语言环境,孩子语言的发育就会受到很大的影响，就像文章中所提到的语言发育迟缓的各种表现。
(2)语言发有迟缓儿童对语言环境的特殊需要
语言发育迟缓儿童的语言发展，单纯依靠语言训练是达不到预期效果的，语言训练的内容必须在语言环境中实践，因此家庭的养育环境也是非常重要的。在家庭环境中要充分利用所有人来强化此内容，要求家庭成员全员参与。并鼓励及陪伴孩子参与到社会中，多与同龄儿童一起交流。
(三)改善和调整语言发育迟缓儿童家庭语言环境的必要性
1.建立良好的家庭人际关系,让儿童生活在和谐、温暖，健康的家庭环境中，持续改进对孩子的教育方式，帮助孩子改善沟通关系，提升社会交往水平。
2.培养孩子的良好行为习惯，而不是用哭闹等手段来达到目的。
